Ecole Honoré de Balzac.

Service Social Scolaire F. SYLVAIN : 01 47 29 53 65 Cabinet médical : tél : 01 41 37 91 25 Dr MORISSET (médecin scolaire) Mme SARLOTTE (secrétaire médicale) * Parmi ces 26 personnes, certaines interviennent sur plusieurs écoles de Nanterre et ne travaillent pas à plein temps sur l’école Balzac.

Les parents concernés sont organisés en association : les petits drôles de Balzac : Les enfants sont accueillis en salle 014 par des animatrices et jouent dans le calme jusqu’à 8h50. Le service est réservé aux enfants capables d’obéir aux animatrices. L’inscription se fait sur place.

Inscription en mairie. Les enfants déjeunent en self service. Le reste du temps, ils jouent dans la cour ou fréquentent des ateliers (BCD, jeux, danse, informatique…). La participation financière dépend du quotient familial, une facture est périodiquement envoyée au domicile avec le menu (de 0,57 à 3,19 euros/QF). Les parents peuvent également demander au directeur à ce que leur enfant reste manger un midi à titre exceptionnel (4,26 € le repas).

Inscription en mairie. Après une récréation d’une demi-heure (les enfants prennent leur goûter qu’ils ont dans un sac à part depuis le matin), les élèves sont pris en charge soit par des enseignants de l’école pour faire leurs devoirs et apprendre leurs leçons (ETUDES DIRIGEES 16h30-18h) soit par des animateurs du service de l’enfance qui les emmènent aux Bizis pour jouer ou participer aux ateliers auxquels ils sont inscrits (théâtre, céramique, robotique, dubble dutch...) soit par des animateurs sportifs qui emmènent les élèves inscrits au gymnase Victor Hugo. Après inscription il est possible pour les élèves inscrits à l’étude de rejoindre l’espace loisirs (18h-19h). CONTACT : Jean Marc Leconte, directeur des Bizis. Tél:01 47 25 05 18.

L’école est un lieu où l’on apprend jour après jour à lire, à écrire, à compter et à comprendre et à interroger le monde d’hier et d’aujourd’hui. Le comportement des élèves doit faciliter et ne pas gêner cet apprentissage. Il est donc important D’ARRIVER A L’HEURE(entre 8h50 et 9h et entre 13h20 et 13h30) et de ne jamais s’absenter. L’école doit rester un lieu d’étude sécurisant, agréable et stimulant pour tous. Les enfants obéissent donc à tous les membres de l’équipe éducative. Ils apprennent à gérer leurs conflits sans violence. Ils apprennent le respect de soi et des autres, le respect du matériel et des locaux. Le goût de l’effort et du travail bien fait est développé. L’élève n’est pas consommateur d’école mais acteur de ses apprentissages. L’enfant devenu élève pose des questions, propose des solutions, travaille en groupe, fournit l’effort nécessaire. Les élèves élaborent, notamment au sein du conseil de classe et du conseil de délégués, des projets améliorant le vécu scolaire de tous. Ils apprennent à argumenter, à s’exprimer en respectant la parole de l’autre. Ils mettent leurs compétences au service des autres (exposés, lecture de contes aux petits, spectacles, entretien des plantations et des espaces fleuris…). Le rôle de tout adulte est d’aider l’enfant à devenir autonome et à grandir en citoyen, libre, responsable et respectueux des lois. Le règlement intérieur de l’école, les règles de vie de chaque classe guident les enfants qui peuvent s’y reporter tout au long de l’année.

L’école a été inaugurée en 1960. Elle a été entièrement rénovée au milieu des années 90 et a été ravalée en 2008 : l’ancien préau a été remplacé par des salles spécialisées : salle de danse et de sport, salle informatique, salle de cinéma, BCD (bibliothèque) et salle d’arts plastiques, salle de science. Au premier étage sont installées les classes de cycle 2 (CP et CE1), le Réseau d’Aide Spécialisée aux Elèves en Difficulté (RASED, salles 102,103, 104). Au deuxième étage, se trouvent les classes de cycle 3 (CE2, CM1, CM2) et la salle des conseils (S 210) qui accueille notamment le conseil de délégués. Depuis 1993, le restaurant scolaire est un self-service bien apprécié par les 275 enfants qui y déjeunent.

La maîtrise de la langue française orale et écrite, l’enseignement scientifique, l’éducation à la citoyenneté sont les 3 principaux axes du projet d’école et du contrat d’objectif scolaire de notre Réseau de Réussite Scolaire (collège Victor Hugo). Les activités autour du livre et de la lecture sont multiples et la BCD (bibliothèque) organisée par madame Bordji offre aux enseignants et aux enfants de nombreuses possibilités d’utilisation du livre : recherche documentaire, lecture de contes et d’œuvres littéraires, emprunt de livres... L’importance accordée à l’expression écrite et aux ‘outils de la langue’ (orthographe, grammaire, conjugaison), l’apprentissage du traitement de texte en salle informatique, l’utilisation d’Internet, permettent aux enfants d’améliorer leurs écrits et de s’initier aux nouvelles technologies. La poésie, les activités théâtrales, les conseils de classes et de délégués les conduisent à donner un sens fort à la langue orale. Si le niveau des compétences acquises par les élèves est divers, les enseignants gardent l’objectif de les amener tous au niveau des compétences définies par les nouveaux programmes nationaux. Pour y parvenir, les enseignants s’efforcent d’individualiser leur aide et Mme TAYEG, maître de soutien et les enseignants spécialisés du RASED Mmes DURANEL, BARNET et GONIN apportent un secours complémentaire apprécié. Les parents peuvent être invités à faire bénéficier leur enfant de soutiens extérieurs au CMPP ou au CMP.

Certains projets sont réalisés en collaboration avec d’autres écoles. L’équipe pédagogique entretient également des relations étroites avec la bibliothèque municipale, les services culturels, les services sociaux, la police et la justice afin d’aider chaque enfant à devenir un élève appliqué et intéressé et un citoyen honnête, actif et responsable. L’école est membre du Réseau des Ecoles Associées de l’UNESCO (ONU), qualité reconnue pour ses projets d’éducation à la démocratie et à l’interculturalité. La qualité et le suivi des relations avec les parents sont très importants pour la réussite scolaire. Il est de la responsabilité de chacun de veiller à entretenir des relations sereines au service de la réussite scolaire de l’enfant. Pendant l’année, les enseignants reçoivent des parents d’élèves pour essayer de construire ensemble les moyens de permettre aux enfants de surmonter les difficultés. Le conseil d’école, le comité festif sont des outils pour débattre de l’évolution de l’école et préparer les fêtes (kermesse, soirée-poésie, débat, repas des pays du monde...). Tous les parents d’élèves sont invités à participer aux rencontres thématiques.